好好檢視你的「腦消化系統」

作者：杜書伍 (聯強國際集團總裁兼執行長) 　　我們都知道「消化系統」，是決定我們人體吸收營養是否完善的生理機制；而「腦消化系統」，則是我們吸收知識能否充分理解、内化而活用，非常關鍵的機制。 　　深度觀察，絕大部分人的「腦消化系統」功能是不佳的，導致在傳播工具發達、知識隨處可得的情況下，即便很努力積極的學習，效益卻遠不如預期的理想。 　　「腦消化系統」是一個「處理」知識過程，處理的過程是否完整、徹底，就決定了吸收的品質，以及最終能否運用並產生成效。而歸納「腦消化系統」的不良、不完整，有下列現象與層次： 　　一、只是「讀過」卻不理解：只記憶到表面的字意，以為字意就是意涵、内涵就結束，而繼續去進行其他的知識吸收。這種情況下是讀了很多，但都不完全理解；只有「一知半解」當然用不出來(沒有效果)，甚至還會誤用。 　　二、有理解但未「充分理解」：理解了字意的意涵，但是只是純邏輯、學理的理解，而没有納入實務經驗，或週遭人事物現象來幫助理解。使得那觀念知識只停留在虛幻的理解，需要用時還是不會用或用不出來！ 　　三、充分理解但未深度扣連：雖然有充分實務的理解，但與工作、生活的事務沒有深度的扣連，即便學到了並儲存在腦海中，卻只是一個孤立的知識；當工作或生活上需要用到這個知識時，並不會被「聯想」到而拿出來運用。形同學富五車但是束之高閣，用不出來等於没有學到，非常可惜。 　　大家要切記！知識本身沒有價值，是被運用而產生的結果，才是知識的價值。所以，不能用出來就不能產生結果，跟没有知識是一樣的沒有價值。 　　以上，這種消化不良、消化不全、連結不充份的狀況，大部分是學習吸收的「習慣」使然。因此，自我檢視一下自己的習慣，是否真正的完整「處理」整個知識消化吸收的過程。若是消化吸收完整但是未深度扣連者，更要特別留意吸收過程中刻意與工作、生活的扣連，連結得越多，以後被用出來的機會就越多，學習的價值就越高，甚至會有數倍的「乘數效果」。 　　重新認知大腦消化學習知識的完整過程，改變不良的習慣並養成新的習慣，使得你的「腦消化系統」是健康的，讓努力學習能獲得效益。否則，都是白費工夫，而且即使努力學，最終還是不如人！(Y140120) 　　(本文取材自「聯強觀念短語」，為聯強國際集團內部管理課程主題) ◎Facebook杜書伍粉絲專頁：https://www.facebook.com/SYNNEXTU ◎聯強國際保留本文所有著作相關權利 ◎知識與經驗分享是最佳回饋社會方式，歡迎轉載，惟不得作為商業用途

稱讚孩子的訣竅

雖然稱讚很好，但是....請不要誇孩子漂亮或者帥氣！

當客人誇獎你孩子漂亮的時候，你會是什麼態度面對？

 ......請不要誇孩子漂亮，要誇讚她的禮貌和微笑！ 為什麼呢？

 有一位到北歐某國做訪問學者的人，曾經歷過這樣一件事：

 週末，她到當地的一位教授家中做客

 一進門，她就看到了教授5歲的小女兒。

小女孩滿頭金髮，漂亮的藍眼睛讓人覺得 特別清新。

她不禁在心裡稱讚小女孩長得漂亮。

當她把從中國帶去的禮物送給小女孩的時候，小女孩微笑著向她道謝。這時，她禁不住誇獎道：“你長得這麼漂亮，真是可愛極了！” 這種誇獎是中國父母最喜歡的，但是，那位北歐教授卻並不領情。

在小女孩離開後，教授的臉色一下子就陰沈下來，並對中國訪問學者說：“你傷害了我的女兒，你要向她道歉。”你覺得，為什麼教授會這麼生氣呢？

為什麼應該為 稱讚別人孩子漂亮 道歉?

訪問學者非常驚奇，說：

“我只是誇獎了你女兒，並沒有傷害她呀？”

 但是，教授堅決地搖了搖頭，說： “你是因為她的漂亮而誇獎她。  但漂亮這件事，不是她的功勞，這取決於我和她父親的遺傳基因，與她個人基本上沒有關係。

  但孩子還很小，不會分辨，  你的誇獎就會讓她認為這是她的本領。 而且她一旦認為，天生的漂亮是值得驕傲的資本，就會看不起長相平平甚至醜陋的孩子，這就給她造成了偏見。”

“其實，你可以誇獎她的微笑和有禮貌，這是她自己努力的結果。所以，”教授聳聳肩說，“請你為你剛才的誇獎道歉。”

中國的訪問學者只好很正式地向教授的小女兒道了歉，同時讚揚了她的微笑和禮貌。

這件事讓這位訪問學者明白了一個道理：

賞識孩子的時候，應該賞識孩子的努力和禮貌，

而不應該賞識孩子的聰明與漂亮。

因為聰明與漂亮是先天的優勢，而不是值得炫耀的資本和技能，

但努力則不然，它是影響孩子一生的可貴品質。

所以，父母表揚孩子時，別忘了三大原則：

1. 誇具體不誇全部

“寶寶真棒”  這樣的表揚對家長來說，太常見了。

  在家長眼裡，孩子的每一個成長細節

都是值得驚歎和讚美的——寶寶會笑了，寶寶會翻身了，寶寶會蹦了，寶寶說話了…

就是在這種不斷的驚喜中，

家長已經習慣於對著孩子說出

“真棒!”、“真好!”  這樣的評價，甚至一句輕輕的

“啊”  都充滿著讚賞的語氣。

家長隨口的誇獎，可能意識不到會帶來怎樣的消極影響，

直到有一天，發現孩子變得害怕失敗，經不起一丁點兒挫折……

總是籠統地表揚孩子，比如你真棒，會讓孩子無所適從。

也許孩子只是端了一次飯，

媽媽與其興高采烈地表示  “好孩子，你真棒”

不如告訴他 “謝謝你幫媽媽端飯，媽媽很開心”。

有針對性的具體表揚會讓孩子更容易理解，

並且知道今後應該怎麼做，如何努力。

2. 誇努力不誇聰明

“你真聰明!”——又一個家長慣用的評語。

家長對孩子的每一個進步如果都用 “聰明” 來定義，

結果只能是讓孩子覺得好成績是與聰明劃等號，

一方面他會變得 “自負” 而非 “自信”，

另一方面，

他們面對挑戰會採取迴避，因為不想出現與聰明不相符的結果。

誇聰明，會讓孩子迴避困難的挑戰

美國的研究人員讓幼兒園孩子解決了一些難題，

然後，

對一半的孩子說： “答對了8道題，你們很聰明。”

對另一半說：“答對8道題，你們很努力。” 

接著給他們兩種任務選擇：一種是可能出一些差錯，但最終能學到新東西的任務;

另一種是有把握能夠做得非常好的。

結果 60%被誇聰明的孩子，選擇容易完成的;

90%被誇努力的孩子，選擇了具有挑戰性的任務。

3.誇事實不誇人格

“好寶寶” 這樣的話是典型的 “誇人格”

家長們會無心地將其掛在嘴邊。

但“好”是一個很虛無的概念，

如果孩子總被扣上這樣一頂大帽子，對他反而是種壓力。

誇人格，會讓孩子感到巨大的壓力，甚至故意犯錯來平衡他的評價

成年人也是，當長輩領導不斷誇獎你時，開始還會沾沾自喜，

但慢慢地就會感覺到壓力，

甚至不想做得完美，以便得到喘息的機會。

如果家長的稱讚總是 “言過其實”，

孩子也會有壓力，覺得自己不配這樣的讚美。

他們會怎麼辦呢?

那就是在你剛剛讚美完他的時候，

他就做出讓你頭疼的事情，以示“真誠”。