今天透過憐憫的品格教育體驗活動，讓我們一起體驗了一場精彩的生命對話，謝謝每一個兒童老師投入其中，使我們彼此學習，一起成長，整個下午很享受與大家的對話，謝謝你們。簡單摘要當天彼此分享重點...
1. 活動帶領
講解的時候要簡單、明瞭，講解規則時找一組人做示範，容易瞭解帶領者要表達的是什麼意思。這樣可以減少帶領者的規則說明時間，更具體，也讓學習者更容易瞭解。
在帶領的過程，不要背逐字稿，要背流程圖，有PPT可以把圖放滿版，字放少一點。體驗教育的活動，要做好風險管理，除了安全性考量。
2. 引導流程
體驗教育的過程，老師不直接告訴學員對錯，要有討論的空間，引導學員思考，引導員要眼快、口慢，口慢不是講話慢，而是你在觀察情境與學員此時的狀態，隨時因材施教，找到最好的方式帶領不同族群，最後連結住中心主軸思考。
活動中老師教導時，要與學員有連結跟互動，一般時候在教導幼幼小孩時，會直接教導，很少在引導，今天的反思，是可以多引導，讓他們的品格可以圖像化在心裡。
3. 引導技巧
帶領者不要直接給孩子答案，藉由問問題，讓學員思考，既使學員的答案不是講師所預設的，也要從學員的分享中，找到可以肯定對方的內容來肯定學員。我們慣用方式是用教導，這次讓我感受到，去引導小孩，讓他們自己講出接近答案，或你要的答案，讓他們覺得這答案是自己發現的，讓他們的收穫更深。
學習到用引導的方式，讓孩子把感覺說出來，用問題的方式，引導他們去講出他們的感受。
4. 課程反思
1)我更多瞭解，什麼是憐憫，是犧牲自己的不便，願意幫助別人、犧牲自己。
2)原來在帶體驗活動過程，是在操練讓上帝引導，我們不一定能期待孩子照我們的期待回答，不管孩子回答什麼，我們都要一直有從上帝而來的智慧去幫助他，讓孩子自己感受他要感受的。
3)練習時的破碎，是為了讓實際演練時的完整，我的講義修正了五次，五次當中，一次一次，我覺得引導的最高境界，要讓上帝引導。
4)今天的活動過程，讓我反思自己要更謙卑，我願意學習更謙卑。
5)今天突然被叫起來示範，這是對自己的一個訓練與操練，把大家當小朋友，還是要有示範，這是一個自我訓練的機會，帶了兩次體驗活動，每次帶完都覺得都還要再修改。我要引導他們，不是教導他們，特別是習慣在小組分享中直接給他們答案，以後要調整，讓他們看到這件事情，他們反思可以怎麼做。
6)我有更學習到憐憫的意思，要設身處地為別人著想，我來之前還是沒有想到設身處地，還有安全問題，我可以學習更多為別人著想。
憐憫定義反思
為一個被嚴重打擊或遭遇不幸的人，
產生一種深度難過的感受，
伴隨著一種強烈的渴望，
想要減輕、緩和不幸者的痛苦。
每一個孩子都有憐憫心，當一個孩子在他還很小的時候，就操練憐憫，會幫助他更有同理心，也更能體貼別人的狀態，這次的品格教育體驗教育教案的教練過程，不只是對孩子有很大的幫助，也對每一位老師和對我自己，都是很棒的學習與提醒，願我們都擁有跟耶穌一樣的憐憫與熱情，來祝福更多的人。
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