以學員為中心的教學：更有果效的教與學

學習並不是教學的產物
而是學習者行動的產物
 

以學員為中心的教學，照字面看起來似乎容易，但在帶領引導員培訓多年之後，從許多學員的回饋中，發現他們在理智上能理解，但從瞭解到轉化，的確需要時間，就好像習慣右手行動的人，要改左手行動非常困難，長期固定的腦神經元連結，需要一段時間的練習才能轉過來。

感覺起來似乎要開始反客為主，看起來是把老師主導權交給學生，其實主導權還是在老師，因為老師只是需要忍住想要教的衝動，多多引導學員自己發現答案。當老師可以轉化過來時，對於老師而言，是一個很棒的學習與成長。

幾年前因為右手打籃球受傷，在經過一兩年的治療之後，還是無法完全痊癒，無法用右手打球太久，於是為了保持我的得分能力，開始練習左手運球、投籃與上籃，經過一兩年的練習，沒想到我的左手，比之前練習十幾年還要厲害。可能因為之前還是倚賴右手吧!

剛開始練習左手，真的非常痛苦，但現在它是我的秘密武器，每當防守者努力防我的右側時，我就以左手從左側輕鬆投籃得分。我們的神經元可塑性非常高，只要因為需要而常常練習，經過不斷練習的結果，大腦就會自動產生新的迴路，使新的能力產生，這是一種創新，把原本沒有的生出新的能力。

以學員為中心的教學過程中，講師只是一位引導者，透過引導反思，引導學員自己發現議題的答案，並且在彼此的反思與分享中，將內心的價值與信念分享出來，當學員彼此的價值與信念產生交流時，大家的經驗、知識與智慧，就能大大提升，透過學員自己發現的答案，將對學員的生命產生更深遠的影響。

好處是老師每次的教學，都會有新的體驗，並且從每一個不同的學生身上，學到更多以前對這個主題沒有發現的觀點，因為持續有新的觀點與學習，所以也就會持續保持教學的熱情，甚至擁有越來越大的教學熱情。這對老師是一大福音，而對於學生，更能產生自主學習的能力與動機，長期而言對師生都是一件很棒的事情。

另外，當老師把焦點放在學生的需要，而不是自己的教學成就感時，他就更能發現學生的需要，而不只是滿足老師自己教導的慾望；同時，學生也會感受到老師真正的關懷，而不只是被迫接收老師所給予的一切。

以學員為中心的教導，就好像請老師換一隻手教學，將會生出新的能力、熱情，也會幫助學生超越他們原本的能力。

延伸閱讀：以學習者為中心的教學法