今天聽到一個有趣的對話～
A：你在帶小朋友還是在工作？
B：我在帶小朋友。
A：帶小朋友比工作還累ㄟ！因為現在小朋友很聰明！
B：所以要帶他們做活動。
A：對阿，現在小朋友很聰明。
B：...！
發現A只是顧著講自己在想的話，當B在講完要帶他們做活動之後，A還是顧著自己講自己的～「現在小朋友很聰明！」看起來A應該只是要強調他的想法，但並沒有把握機會問B：「那你都帶他們做什麼活動？」
有時候在對話中，只要稍微多一點把焦點放在對方身上，你就會在對話中學習到更多對方的生命經驗，如果我們能從對話中學習，並且常在對話之後反思自己的學習，這樣就如同從體驗活動中經歷好的經驗，然後反思這個經驗對自己的幫助。
在對話中有效的聆聽，有時候並不容易，特別是在與人理性的對話時，要先把自己的許多主觀放下，用心聆聽對方的心，這需要許多的技巧與練習，更重要的是願意放下自己，為別人加值的心。然後，在反思之後，為所做的決定去實踐，那是一種真正的成長。
約翰·杜威（John Dewey）是美國哲學家和教育家，他曾經提倡『教育即生活』及『做中學』等理論，在經驗主義的主張下，強調“知識的取得，源自於感官所吸收的經驗”。也就是在生活周遭，到處佈滿了豐富的學習資源與受教時刻（teachable moment）。
這不是理性主義 中“以為理性不但可以認識自然界的事物，甚至可以認識超自然的事物”所能替代。在生活經驗交替反思之下，我們會從新舊結合的經驗中，得到新的知識與能力，透過內化與固化我們的經驗，我們的行為也會開始改變。
生活中如果缺乏了好奇心、缺乏感動力、缺乏反思力、缺乏行動力，那麼許多寶貴的生命經驗，將輕易的隨風而逝。
一個高度自我成長的人，能夠從任何情境中成長。
時間一樣度過，但這樣的生命能累積更多的智慧。
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