2015年8月18日 星期二

把握給予孩子的精心時刻


                                                                                                              2015/08/18Stephen

擁有愛,我們就能給予。
透過給予,我們就能倍增愛!


有一段貴格會格言(An Old Quaker Saying)說~我應當怎樣作呢?我在這世界的日子非常短少,所以有甚麼工作、恩惠、服役,我能給人的,讓我現在就給吧。讓我不再忽視,不再遷延吧;因為以後我沒有機會再經過這條路了

人生在這世界上,時間非常有限,常常比你想的更短。想像如果知道自己剩下多少時間在這世界上,那麼你會怎麼生活呢?

曾經在1999年8月,我走在英國Winchester溫徹斯特小城的鄉間步道中,那是英國詩人約翰濟慈John Keats在寫「To Altumn秋頌」這首詩時,所走過的步道。望著美麗的景色,心想如果我住在這裏,應該也可以寫出動人的詩句!

英國Winchester鄉間小徑

真的嗎?

轉眼間那次英國的浪漫旅程,已經是16年前的事了,人生有多少16年呢?而一個孩子的成長,父母親最能夠陪伴與把握的,也大概是16年吧!

最近聽到一位朋友分享,他的孩子已經是高中生,現在有許多事情已經難以改變,特別是3C產品綁架了孩子大部分的時間,孩子的教育、習慣、態度...語調中聽出一位母親的無奈與無助。

我不知道這一生是否還有機會,可以再到倫敦附近的鄉間小徑,再走一次John Keats曾經走過的步道,但我知道必須要把我所能給予孩子的專注,現在要更用心的給予。因為孩子的成長歷程,父母一生只有一次機會,陪伴他們一起走過、一起經歷、一起歡笑與哭泣。

兒福聯盟84日公佈「2015年父子互動關係調查報告」,結果發現︰台灣父子互動關係狀況有三大警訊:
1.      不多話:過半數 (54.1%)的孩子表示一日與爸爸聊天不到半小時,甚至有6.4%的孩子與爸爸「相視無言」,一天下來跟爸爸講不到半句話。美國曾經做一個調查,一個爸爸平均每天專注陪伴每一個孩子的時間是30秒到60秒。
2.      晚回家:爸爸忙工作,餐 桌上總「不見蹤影」,超過四分之一(26.6%)的孩子一周和父親吃晚餐的天數不到三天。
3.      常神隱:孩子的重要校園活動,父親常是缺席者,甚至有 36.5%的父親未曾參加過孩子校園舉辦的任何活動。觀察以上三互動狀況,發現爸爸跟孩子雖然同住一屋簷下,但相處的時間卻少得可憐。


除了相處時間不多,父子互動品質也是差強人意。當問到孩子最常和父親一起做的事,超過六成是吃飯(63.2%)和看電視(61.4%),甚至一起玩3C產品的也有近兩成二(21.7%,然而和父親一起運動的比例卻只有一成九(18.8%)。

孩子小的時候你不認真陪他,他沒有經歷、習慣與記憶,長大之後他也不習慣陪伴你。曾經聽許多老人感嘆,孩子長大了,就不會再找爸媽了,如果更多深入瞭解,這些孩子當爸媽老的時候,不找爸媽是有原因的。

因為這些孩子成長過程中,心中也有挫折,心裡雖然想要找爸媽,但見了面卻沒有話講,或者不知道在一起該做什麼,只是一起看電視,因為小時候爸媽就是這樣陪伴孩子的。


只要我刻意安排行程,我就一定還是可以回到英國Winchester,再走一趟步道。然而,既使我全力以赴,用盡我所有的資源,卻再也無法回去孩子成長的第一個16年。

給予,使愛倍增,使心連結。

給予生命,你就會倍增生命。

給予時間,你會回收人們給予你時間。

給予生命的精華,你將在你年老的時候,擁有孩子精華的時間。

你將生命給予了什麼?
給予了最應該給予的人嗎?

延伸閱讀: 

To Autumn 秋頌中文翻譯-John Keats約翰濟慈

To Autumn
I
Season of mists and mellow fruitfulness,
  Close bosom-friend of the maturing sun;    
Conspiring with him how to load and bless    
  With fruit the vines that round the thatch-eves run;    
To bend with apples the moss'd cottage-trees,          
  And fill all fruit with ripeness to the core;   
    To swell the gourd, and plump the hazel shells      
  With a sweet kernel; to set budding more,  
And still more, later flowers for the bees,       
Until they think warm days will never cease,    
    For Summer has o'er-brimm'd their clammy cells.  

II
Who hath not seen thee oft amid thy store?    
  Sometimes whoever seeks abroad may find       
Thee sitting careless on a granary floor, 
  Thy hair soft-lifted by the winnowing wind;       
Or on a half-reap'd furrow sound asleep,
  Drows'd with the fume of poppies, while thy hook     
    Spares the next swath and all its twined flowers:    
And sometimes like a gleaner thou dost keep 
  Steady thy laden head across a brook;  
  Or by a cyder-press, with patient look,
Thou watchest the last oozings hours by hours.

III
Where are the songs of Spring? Ay, where are they?      
  Think not of them, thou hast thy music too,   
While barred clouds bloom the soft-dying day,        
  And touch the stubble plains with rosy hue
Then in a wailful choir the small gnats mourn
  Among the river sallows, borne aloft  
    Or sinking as the light wind lives or dies;       
And full-grown lambs loud bleat from hilly bourn;  
  Hedge-crickets sing; and now with treble soft    
  The red-breast whistles from a garden-croft;       
    And gathering swallows twitter in the skies.
-John Keats  (1795-1821)

秋頌
I
多霧而甜果豐收的時令,
是成熟太陽的貼心友伴;
兩人協謀如何以產量豐盛
賜惠予繞簷的葡萄藤蔓;
蘋果纍纍垂彎生苔的村樹椏,   
把熟度通透果心至所有果類;
讓葫蘆脹大,鼓起了榛果
以甜核,使芽苞萌生不退,
且更盛,為蜜蜂續開晚花,
讓蜜蜂以為暖天永不歇罷,       
只因夏日滿溢在黏濕的巢窩。

II
誰不曾見過你常在糧倉?
有時人們出外也可尋見你
漫不經心地坐在穀場上,
簸穀之風將你的髮輕揚起;       
 時於半收割的犁溝間酣眠著,
時於罌粟熏香下發怔,鐮刀
閒置緊鄰的田畦和藤花處;
有時你像一位拾穗者
頭頂物而穩步涉過河道;   
或在蘋果壓汁機旁,耐心地
望著餘汁一刻接一刻地流出。

III
春天的歌在何方?啊,那裏去了?
莫想它們,你也有你的音樂,──
當雲帶在易逝的白天盛展著,   
瑰艷的霓彩觸撫殘梗的田野;
在哀感的交唱裏,纖小蚊虫
在河灘中追悼,時而飛上
時而飛下,如微風生起復滅;
成年的羔羊在陵上咩叫連聲;   
籬間的蟋蟀鳴唱;高音柔揚,
紅知更鳥聲在小農園裏啾響;
群集之燕也於天際喃喃不絕。
-濟慈  (1795-1821)
-游元弘譯
<賞析>
1819年被譽為濟慈詩創作「神奇的一年」,一生共六首頌詩傑作,居然都是在這一年寫成,前五首都是在四、五月間的春天,只有這首秋頌在九月。

這首詩寫於1919年 九月十九日,三天後(九月廿一日)濟慈在寫給友人的信中,提到這首詩的形成:「此刻這季節多美,空氣多好,一切剛剛好。真的,不開玩笑,朗淨的氣候,蔚藍 的天空,我喜愛收割後的田野莫過於此,更勝冷綠的春天。收割後的田野看起來蠻溫暖,就像有些圖畫看起來蠻溫暖的一樣。星期日散步時,這景象深深打動我,為 此我寫了一首詩。」足見濟慈是在愉悅舒坦,與自然渾融一體的心境下,寫下這首詩。

這首詩沒有傳統常見的悲秋情調,在時光之流中,有著安然放下接受的寧靜坦然。沒有掙扎與人生苦惱重壓的短暫片刻,這是濟慈生命中身心極和諧偶然一見的完美剎那。

這也是無我之境的詩,詩人已隱身在秋天裏,或者化身為秋。一如Keats自己書信中所說的「虛靈能力」(Negative Capability),詩人已融解自我,化入了萬物。
這首詩感性飽滿,意象豐富妥貼,節奏切合主題,結構層次井然,自自然然從心中溢出。歷來詩評家一致眾口交譽,認為是濟慈一五O多首詩中,也是英語文學裏,極少有的完美詩篇。

以時序言,第一節是早晨,第二節午後,第三節黃昏;以季節言,第一節是初秋(瓜果農作物成熟),第二節是中秋(豐盛收成的景象),第三節是晚秋近冬;以感官言,第一節側重描繪觸覺,第二節視覺,第三節聽覺。

整首詩給人寧靜悠緩之感,在寧靜之中仍充溢著躍動的生命力。例如第一節以一連串動詞load,bend,fillswell,o'er-brimm'd予人豐盛飽滿的內在動態感。又如第二節,秋化身為人,在田野間種種的活動;第三節蟲鳥動物的聲音動態,更加襯托出秋之寧靜與內在生命力。

全詩共三節,每節十一行(稍不同於前五首頌詩的每節十行)。每節的基本韻式為ababcdecdde,即濟慈在每節末二、三行插入雙行體。

本文摘要自網站~http://blog.udn.com/wallace1960/8655354
 

2015年8月14日 星期五

上班族票選「十大幸福企業」

94.07.06

您知道上班族認為一個幸福企業該具備哪些「幸福指標」嗎?根據《今周刊》與104人力銀行於76日發表的「幸福企業調查」,上班族認為企業該具備的福利指標(複選),以「薪資」最高,有86.1%,第二名則是「有好的主管與領導型態」(84.5%),第三名為「分紅」(75.6%)。

根據此次調查可看出,上班族仍是以實質的物質報酬為主要考量,因此,在票選十大幸福企業的結果上就可以看出,入圍的前十名企業皆是各產業領域中的佼佼者,分紅或是福利制度上都在水準之上。

以年級來區別,六、七年級生最重視的指標為「薪資」,四、五年級生則最重視「好的主管與領導型態」,可見世代不同,觀念大不相同。

104人力銀行董事長楊基寬表示,要讓員工幸福,不能把公司資源都放在薪資與分紅上,最好加強生活機能的滿足,讓員工心理、身體、解壓都受到照顧,員工才會賣命,唯有幸福的員工才能造就績效一流的企業,是雙贏的作法。

【十大幸福企業】
企 業 名 稱
公 司 福 利
台灣積體電路製造股份有限公司
  • 本薪、年終獎金、季獎金、員工分紅
  • 美食街/咖啡廳/健身俱樂部(健身房/桌球/撞球室/卡啦OK/羽球場/網球場/籃球場/韻律教室)/交通車/宿舍/穴道按摩服務
  • 未滿一年即按到職月數比例給予特別休假。男性享有三天陪產假
  • 員工享有許多特約廠商折扣與優待
奇美電子股份有限公司
  • 奇美醫學中心就醫員工享有折扣;提供免費到廠子宮抹片、乳癌檢查
  • 各廠附設咖啡廳
  • 提供孕婦保留車位,設有哺乳室;舉辦歡樂家庭日活動
福特六和汽車股份有限公司
  • 榮獲亞洲最佳雇主及女性夢職場  * 領先市場的薪資政策、員工分紅
  • 人才發展委員會、導師制度、教育訓練、海外工作及培訓計畫、員工獎勵
  • 員工餐廳三餐只要十六元、完善醫務室,醫師駐診、免費藥品及健康檢查、多元化活的精采活動、員工優惠購車
智邦科技股份有限公司
  • 每年提撥年盈餘15%給予員工分紅
  • 滿七年可享特別休假2個月,女性可享有十個月育嬰假(給付育嬰津貼)、男性可享有三天陪產假
  • 擁有兩間托兒所、集乳室;員工兩人結婚各調薪$3,000元正
  • 孕婦停車位、員工旅遊活動、藝文活動
友達光電股份有限公司
  • 優渥員工分紅配股
  • 哺乳室、孕婦停車位
  • 健身房、兒童遊戲區、KTV、各式球場、spa養生館、友達書城
  • 旅遊補助、三節及生日禮券
  • 六天全方位新人訓練
  • 各式社團及運動活動
  • 員工餐廳及美食街
  • 內設便利商店與休閒咖啡廳
  • 自助福利點選、大型藝文活動
惠普科技股份有限公司(HP
  • 新進員工可享10天年假,週休二日,只紀念不放假之國定假日,可加計年假補休
  • 依營運情況半年一次現金分紅;自選式福利;員工保險
鴻海精密工業股份有限公司
  • 員工宿舍、汽/機車停車場、福利社、餐廳等設施
  • 專利研發獎金;海內外廠區輪調 /在職實作訓練 /工業管理專業訓練
中華汽車工業股份有限公司
  • 備有同仁宿舍暨現代化活動中心
  • 定期舉辦身體健康檢查
  • 完善的教育訓練,並設有人才培訓中心
美商默沙東藥廠股份有限公司
  • 年休假12天以上
  • 業務行銷同仁購車無息貸款
  • 股票選擇權
台灣國際商業機器股份有限公司(IBM
  • 電子學習訓練、寰宇大學(Global Campus
  • 年假和彈性休假
  • 自願體檢福利

本文摘要自104人力銀行2005/07/06 新聞稿

【企業內部訓練】幸福講堂-《在愛裡溝通》中科友達光電

在台灣的面板科技產業中,友達是號稱面板五虎的其中一家最主要的科技公司。目前全球員工人數達45000人, 而在台中的中科廠區據說就有大約8000多人。我們在八月份,來到友達向基層主管授課「在愛裡溝通」。







一大早的藍天白雲,與諾大的廠區大門換證區,形成一個氣勢磅礡的畫面,在換證完畢之後,我們走到右前方的大樓準備授課。










這次來到友達,我們團隊共有13位志工+工作人員,開設「在愛裡溝通」
課程,我們用軟性的課程模式,帶入一個陽剛味十足的企業,聽說之前的教育訓練,比較多是專業性的課程,很少像我們這一類的課程,期待這一次的互動中,我們能擦出一些愛的火花!

課程講師+行政+志工團隊

在台灣如果能有機會進友達 工作應該會有不錯的待遇,而許多人面試的經驗,似乎不太容易進去。這次上課的友達光電學員都是專業人士,有許多非常優秀的領袖。也因為都是專業人士,所以要向他們上如此軟性的課程,應該會有一些挑戰,也不能只是用傳統的講述課程方式授課。 

所以我們將溝通課程,透過體驗教育模式,讓學員可以在上完課之後,能帶走有效溝通的能力,而不是累積更多知識,透過影片教學、動態引導反思、故事分享、繪本分享、小組討論、活動演練...等方式,讓整個學習過程更有趣也更有效。
主任介紹課程
在正確面徹底執行+在愛裡溝通=剛柔並濟的美好組合
剛開始介紹我們的單位時,友達的伙伴就非常認真的投入聆聽。
第一課 愛之語




這次的課程內容是「在愛裡溝通」課程,既然是溝通,我們就要有許多的溝通演練,如果只是聽講師溝通,只有聽而沒有實做,那麼就無法得知學員學到什麼溝通的技能。

在如此大的教室中,我們要好好善用空間,所以就把體驗教育中的動態引導反思方法,使用在課程開始之前,除了可以瞭解大家對相關議題的認知,也能增進彼此的關係與距離。
動態引導反思示範
溝通指數分享

動態的引導反思可以藉由活動、戲劇、影片、音樂、小組討論、口語提問等方式來進行,在課程開始之前,使用動態引導反思,當大家的身體移動時,大家的心也就靠的更近,然後再引導大家進入討論的主題,這樣除了能激發學習動機 ,也能提高反思的樂趣。

2010年,我有幸參加英國學者羅貴榮博士(Roger Greenaway)的「動態反思工作坊」, 對於團隊的帶領與引導,大大開啟眼界,於是大量運用在體驗教育、團隊建造及家庭教育,獲得很棒的回饋與效果。有關動態引導反思的運用,請參閱4F體驗教育引導反思分享討論

在短短大約15分鐘的時間當中,我們完成了幸福指數與溝通指數的動態引導反思, 發現友達的伙伴們都非常的正面,在回答問題時,都能精準的回答講師的問題,而且用正面積極的態度去回答,感受到這是一個非常正面的環境。

在這個階段中,最後凝聚大家對課程的期待,一起聚集拍照,相信我們能夠在這三堂課當中,得到很棒的收穫。
從這時候開始,大家的心已經更加敞開
授課過程中,工作人員與志工細心解說愛的語言檢測及相關填寫方式,我們在課程中,以團隊服事的方式,讓每一位學員都能透過講師和志工,得到最好的照顧,也能隨時有互動。

課程注重以學員為中心,講師只是一位引導者,透過引導反思,引導學員自己發現議題的答案,並且在彼此的反思與分享中,將內心的價值與信念分享出來,當學員彼此的價值與信念產生交流時,大家的經驗、知識與智慧,就能大大提升,透過學員自己發現的答案,將對學員的生命產生更深遠的影響。


副廠長是一位行動能力很強的領袖與學生,在第一堂課結束之後,立刻就以身作則,將課程中學習到第五種愛的語言,以身體的接觸,大大的擁抱講師,這瞬間點燃整個教室的氣氛。當一堂課程上的好的時候,重點不是因為有最好的老師,而是因為課程中有最好的學生。
講師與副廠長操練擁抱的練習

當課程進入第二課【觸動人心的對話】時,最令人感動的一幕,是每個人同時認真的在卡片中,用心寫下自己對對方真實的情感,並且立即以實際的行動,用肯定、鼓勵、讚美與感謝的話語,開口說愛,讓對方知道他有多重要。

透過這個簡單的小動作, 我們已經幫助超過好幾千個人次,修復同事之間緊張的關係,點燃與配偶之間的熱情,恢復母女冷戰的關係,幫助將近80歲的長輩,對太太說出一輩子第一次的「我愛你」,也幫助我和許多志工增進與妻子和孩子的關係,讓我們心與心產生更深入的連結。

課程到了尾聲,我們進行第三課說出心中的情畫,有別於第二課大家對於讚美他人的生疏,在經過前兩堂的演練之後,第三堂課大家的分享與互動特別敞開,氣氛也特別活絡,而原本在每個人身上的潛力,肯定人與鼓勵人的能力,都大大的發揮出來。



一個好的企業,都會有一個好的核心價值,課程中看見友達家珍史詩,從友達家珍史詩看得出來,友達是很看重""的公司,從第一行的誠信正直為先,強調從個人生命品格做起。

第三行的才濟濟共此心,提醒讓身邊同事每個人才,都能有一樣的心志與品格,最後一行的關懷社會利,看重的是服務社會的心。這次「在愛裡溝通」課程,也是強調如何提升人的內在,當人們心裡有愛,在溝通上就會有更好的效果。
誠信正直人為先,熱情務本求效率,人才濟濟共此心,專業領導重授權,使命必達應變局,追求卓越屢創新,共創典範樂共享,關懷社會利人群。
友達家珍

感謝負責教育訓練管理師黃小姐的邀請,我們來到友達認識更多家人,也讓幸福傳遞到中科園區,因為她熱情的招待我們,讓我們感受到好像回到家裡。也因為她在背後細心安排全力支持課程相關事項,讓我們與每一位友達的伙伴,享受一起體驗幸福的時光。

最後的大合照,大家笑的更加燦爛,心也更加的溫暖,短短的三堂課,我們的生命已經產生許多美好的連結。在最後這堂課前,我與志工分享,似乎看到我們這一群志工伙伴就好像火箭發射的基地台,而學員們就像是火箭準備升空,相信學員都將體會更深度的幸福。

無獨有偶的是,課程結束當下,副廠長告訴所有學員, 我們上完這三堂課,就好像火箭要升空,我們會更加的幸福。剎那間我們感受到一種心靈的共鳴。

在這三堂課當中,大家都非常的投入,也都有很棒的學習與回饋,過程中充滿歡笑、淚水與感動,有人分享回家之後與配偶的關係更親密,有人分享與孩子的關係更緊密,也有人分享與同事的互動更融洽,主管也學到更多帶領團隊與激勵員工與績效的方式...

令我印象深刻的,是在第二堂課的時候,原本一位不善於分享讚美言詞的學員,在第三堂課時,能夠用豐富的語言圖像,針對課程分享優美的肯定言語。

學員課程回饋分享

心靈上得到了滋潤,就像盆栽裡的種子漸漸的發芽了,期許自己能越長越大、越來越好。三堂課下來,感受到滿滿的愛,過程中有過感動、激動、喜悅,很感謝有這樣的機會可以參與這種課程,謝謝你們!若是每個人都能提早接觸瞭解,這個社會會更好。

學習良好的溝通方式與技巧,有效地關愛家人與朋友。可以透過方法讓自己真實的需求與情感真誠的表達出來,並能收到幸福的回饋,很具體、很棒。學習到如何更有效的關心家人,提升幸福感,增加家庭的向心力與凝聚力。

感到有莫名的衝勁,原來言語比我想像的還高深,增長知識了。會說話的人不一定是最有智慧的人,最有智慧的人,是能傾聽別人心裡的話的人。覺得在這六小時的課程中,找到了方法,可以解決我跟老婆小孩,及同事之間的一些問題, 使自己的心情變好,也是對方更快樂。


感謝在這三堂課當中,所有學員認真的投入,也感謝所有志工全心的付出,在服務過程中,看到許多人臉部線條的改變,看到更燦爛的笑容、更快樂的氣氛,這是我們去授課最令人開心的事情。

願幸福繼續充滿整個廠區,深深祝福每一位伙伴都能在溝通中活出幸福。



傳遞幸福的Stephen2015.08.14

延伸閱讀: 




《有效的課程引導配搭》

2020/07/16 Stephen 引導或促進facilitate,簡單講,就是使事情變簡單。之前聽某位台灣師大的教授分享,教授的角色,簡單講,就是讓簡單的事情變複雜,這樣就能顯出教授的學問。 課程中的知識,許多人都知道,但如何讓他變簡單? 知識就好像菜市場的菜...